目前分類:師母給同學們雅思 ( 英文 ) 補習的建議 (16)

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師母在文章中可以解釋更多Andrew老師可以混合不同學生程度教學的技巧,不過師母相信寫到這裡同學已能理解我們為何不須要做程度分班了,最後師母再舉3個例子證明不管程度低或高的學生都可以在老師的課程中受益:

1. 今年2月的寒假寫作密集班有一個同學,他進班時英文程度非常弱 (同學們可以在ptt上看到這位同學分享的心得文,師母也複製放在我們的部落格上),他多益才考了245分, 雖然他是全班英文最弱的同學,但是每堂課後的回家功課,他都會按照老師的指示認真完成,上完寫作課程後他只考一次就考了雅思寫作5.5分 ( 台灣雅思考生寫作的平均分數),同一個班上,有另一個女同學上完課程後就考了7分,兩位同學程度不同但是在同一個班級學習,考7分那位同學並沒有受到那位英文程度低的同學的影響啊!

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2. 在Andrew's Ielts Studio所有的口說和討論活動,同學都要不斷地交換談話的對象,也就是同學不會一直和同一個人對話,有時和你對話的同學英文程度比你好,有時和你對話的同學英文程度比你差,遇見各式各樣的人讓上課更有趣,而在有趣的學習環境中可以提升同學的學習效果。

 

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近來有同業老師不斷在臉書及部落格上惡意攻擊我們,說 "某外師不分程度,來者不拒",也就是說我們將英文程度不同的學生放在同一個班級上課,因為攻擊訊息卑鄙 ( 我這邊寫的只是訊息的一部分,那位台籍老師收費比我們貴40%,她還說我們只有靠團報才能招到學生...等等很侮辱人的字詞),可以完全誤導學生,所以師母在這裡必須澄清一些事。

關於同業老師對'混合不同程度'的批評論點,師母先要論述四個重點:

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Andrew老師上課讓同學說英文,引導同學思考,還有其他活動也都是用英文,因此上了Andrew老師一堂3個多小時的英文課後,同學的英文絕對比上課前好 (學習英文就像學開車一樣,要實際練習開車,而非只學開車理論,才能學會開車技巧)。

那麼同學要如何辨識怎樣的老師是不好的英文老師呢?以下是6大危險警訊:

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師母在這篇文章的前面提到所謂的補習班名師絕大多數用中文授課,所以通常同學們上英文課確聽了兩到三個小時的中文,而且他們通常喜歡發一堆講義,講義上有很多的單字,這些字彙不但人腦難以記憶,同學們也不知道如何正確使用它們,導致同學英文學了半天還是毫無進步,不只浪費了時間又浪費了金錢。

 一位老師要如何教英文才是正確的,師母這裡用另一種方式來解釋,假設你想要學習如何開車 (學習英文),駕訓班老師跟你解釋了如何開車的理論 (用中文解釋英文文法),告訴你如何通過路考 (做考古題),然後再發給你一堆關於開車理論的講義 (相當於同學們背模板),當然上課中你問的問題老師也都回答你了,試問,如果你現在坐在一輛車子裡,你會開車嗎?答案絕對是否定的,因為在整個學習開車的課程中,駕訓班老師從來沒有讓你學習開車,只是給你空洞的開車理論而已,而這基本上就是為何台灣學生學了十~二十年的英文還是無法開口說英文的主要原因。

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我們有兩個很特別的學生~一個學生週日密集班課程只上了60幾個小時就考了雅思8分 (除了口說7分之外,寫作、閱讀和聽力都8分) 的成績, 這位同學除了平常自己有閱讀英文的習慣外,從來沒有補過習,結果一戰就考了8分, 另外一位同學多益只有245分,高中大學英文指考都不到50分,他也是沒有補過雅思, 結果他只上了老師的十二堂作文課就拿到寫作5.5分,寫作5.5分其實是台灣雅思考生寫作的平均分數,這位同學其實很優秀,他是研究所畢業生,最後有3所英國學校接受了他的申請。

 

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這裡有一段劍橋教師訓練課程提及的語言學習理論," 語言學習者並不會從解釋中受益匪淺,即使這個解釋是用你的母語,例如用中文解釋英文文法、詞彙...等等,有時反而讓學習者更難理解英文用法的原意,因為兩種不同語言沒有完全的對等關係,語言學習者 (英文學習者) 通常無法從漫長的解釋中 (例如中文解釋) 使用複雜的訊息,使用語言能力最有效的學習方法是透過 '嘗試做' 的技能學習 (例如: 踢足球和騎腳踏車),而不是像科學家一樣~可以從理論中得到數據然後再嘗試應用。"

 

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我們的教室將於9月中暫時關閉6週,我和老師一個星期七天每天工作,平常真的沒有時間陪自己的孩子,我朋友們都說我們做的真的是良心事業~ 平均學費一個小時才300多元~ 真的是最優的師資卻是最便宜的價格,老師還要額外花很多時間批改學生們的作文作業以及備課,順道一提,同學們在找英文老師的時候一定要小心因為台灣有非常多的商業化補習班及家教老師,例如他們改完英文作文之後很久才發還給學生(而Andrew老師不管再怎麼忙碌他一定會在同學交作業後的下一堂課發還給學生以便上課可以檢討) ,相信大家都知道寫完作文之後老師不檢討,同學們要如何知道自己寫的好還是不好、對還是錯,更誇張的還有老師居然按不同的批改程度收費,我自己也當過10年的兒童英語教師,批改學生的作業當然要盡全心全力,怎麼會有老師依照價錢來分批改程度呢! 補習界不敬業的老師們還真不少QQ

AIS暫時關閉前的最後兩個課程是8月14日開課的寫作聽力班 ( 有下午和晚上班 ) ,以及8月15日開課的閱讀口說班 ( 只有晚上班 ) , 之後我們的平日班課程要到10月30日才會開班,週末班課程要到11月5日才會開班。

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Andrew老師的資歷同學們可以在我的部落格文章和aisielts.com上看到,老師目前是臺灣唯一的劍橋教師訓練師,除了將近24年的雅思(英文)教學經驗,老師在墨爾本的蒙納許大學也上過EAP課程 (碩士預備課程),台北坊間知名的幾家大補習班的EAP課程都是Andrew老師設計的,老師在蒙納許大學教書時有一位同事寫博士論文沒過,後來也是老師花了幾個星期的時間幫她校對才幫助那位老師拿到了博士學位,老師每天除了教學及學術寫作之外,其餘的時間都是花在更新他上課的PPT內容~以便將英文用學生最容易理解的方式在上課時呈現給學生,從以上種種同學們應該可以看出老師英文寫作功力之深厚,以及老師對英文教學的熱忱。

專業英文老師批改作文的方式都是用“Error Codes錯誤代碼”,例如: 'sp'代表'拼字錯誤',如果老師直接給學生答案,同學下次有可能還會再拼錯,所以當老師寫這樣的符號同學們就要自己去查字典,套一句富蘭克林的話“ Tell me and I forget, teach me and I remember, involve me and I learn. ”,同學們或許以為直接給你們答案的老師是最棒的老師,其實不然,一個專業老師要發展自己的專業技巧是需要很多心力的,對一個老師來說直接給學生答案比較容易 (而且是比較懶惰的批改方式),而要引導學生不要再犯同樣的錯誤這才是真正困難的地方,也只有專業的雅思英文老師才有能力教出雅思寫作七~八分的學生。

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首先我要重述背模板絕對不適合同學們準備雅思考試,坊間教你們背模板的老師本身絕對不是雅思考官, 因此他們的建議根本不可採信,尤其是英文程度低的同學更不應該背模板,因為背誦不是一種學習,同學們試想你們小時候是如何學習中文的,我相信撫育你們的父母絕對不會教你們像機器人一樣重複他們說的話,而是鼓勵你們和他們之間的對話,隨著和撫育者之間不斷的對話練習你們的中文口語能力當然也會逐漸增強,同理可證,英文程度低的同學們絕對不可能因為背模板而提升英文程度, 師母在如何拿雅思高分的文章中有提過要拿雅思高分唯一的方法就是提升自己的英文程度,更何況同學們不管程度低或高,最終的目的都是要到國外留學,沒有相當程度的英文基礎到國外去要如何應付學士課程的Paper Assignment 、碩士、甚至博士論文,同學們大概不知道當雅思考官每兩年要重新受訓,而且要通過考試,沒有通過考試的考官就會被淘汰,所以這裡師母給你們的建議是有相當程度的可信度的,不管在雅思考試中的口說或者是寫作部分~只要考官發覺考生背模板馬上就會扣分,同學們要知道考官都是西方人( 當然有少數是在西方長大的東方人),西方人的文化非常注重誠實,所以當同學們背模板時考官就會認定這是一種不誠實而且投機取巧的方法,因此同學們用背模板的方式考口說以及寫作是絕對不可能拿到雅思高分的,所以建議英文程度比較低的同學還是要拉長準備的時間,先將英文基礎提升之後,再來準備雅思考試。
 

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今天有兩位Andrew老師教過的女學生傳訊息要我轉達她們對老師的感謝之意,這兩位學生在上老師的課程之前英文程度都相當的弱,其中一位說她在上老師的課之前連作文都寫不出來, 現在她拿到了6分的條件式入學當然是無比的興奮,她說Andrew老師對她的幫助相當的大,她在老師身上學到非常多的東西,她甚至還提到說要將老師寫的書帶到英國去以方便她可以隨時複習;另一位同學今天到達英國,她說老師幫她開啟了新的學習英文的方法,也幫我介紹了她的朋友來找Andrew老師上課, 加上前幾天我在ptt上看到一位我先生今年寒假教過的學生的推薦心得文, 這位同學的英文是全班最弱的,他說他之前多益只考了245分, 高中及大學英文指考都不到50分,在上了Andrew的12堂寫作課之後,他居然考了雅思寫作5.5分,也因而獲得3所英國學校的條件式入學, 當然除了有一位好的老師之外, 這位同學本身的努力也相當的重要。

看了這些例子, 其實以前也有過很多這樣的例子, 我不禁感慨台灣學生之所以英文程度一直都無法提升的真正原因~是因為學生喜歡用中文去學英文,他們相信跟中師學習效果絕對比跟外師學習來的強,這些學生心想至少我跟中師可以溝通啊! 殊不知他們在跟中師上課的時候, 已經斷送了自己練習英文聽及說的機會,況且受過合格教師訓練的英文教師上課絕對不可能用中文上課, 我先生之前訓練過一位老師, 因為這位老師是在紐西蘭長大的台灣人, 她精通英語和國語, 但是這位老師有合格的劍橋教師訓練證書, 她只要進補習班絕對不說一句中文, 在授課時當然更不可能用中文授課, 所以當然跟外師上課絕對要看外師的資歷,就像Andrew老師, 他已經從事雅思教學將近24年了,Andrew老師從基礎班到雅思預備課程都有無數的教學經驗,因此如果學生問他任何問題,他不會像一般沒有教學經驗的老外一樣,回你說我們外國人就這樣說啊!Andrew老師絕對會給你一個滿意的答案。

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經常有學生來諮詢課程時問我~Andrew老師是否會教報考雅思一般組的學生? The answer is 'Yes.'  Andrew老師從西元1993年就開始專職從事雅思教學,當時台灣還沒有任何雅思補習班,老師幫兩家補習班設立了他們的雅思課程,西元2009年2月老師幫助幾個英國人成立了另一個雅思補習班,他在此補習班當主管時,每當他訓練一個新老師,他都會教新老師如何教雅思一般組的學生,報考雅思一般組和學術組考試基本上不同的只在作文一,一般組的作文一是撰寫書信,而學術組的作文一考的是圖表,其他像作文二、聽、說和閱讀,基本上應考技巧都是一樣的,差異只在於一般組的試題比較簡單XD

從西元1993年到現在,Andrew老師俱備了20幾年的雅思教學經驗,除此之外當然還有豐富的考官經驗,在每一個課程當中我們幾乎都會至少有一個報考一般組的學生來報名,換句話說Andrew老師已經幫助了無數的一般組考生 (包含就讀研習廚藝課程的學生) 達成他們的移民和留學夢想,因此同學們不用懷疑Andrew老師是否能夠幫助報考一般組的學生準備雅思考試,基本上報考一般組的同學和報考學術組的同學一起上課,不同的只是Andrew老師上作文一時會給一般組的同學們講義, 而學術組的同學們上課時用的就是Andrew老師寫的作文一課本, 可想而知兩個不同組別的同學們回家時作文一功課當然也會不一樣XD

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AIS的雅思 ( 英文 ) 補習費用絕對是坊間最便宜的,坊間的英文補習班不管是成人英語還是兒童英語團班起跳都是至少一個小時500元,而且還不是小班制呢!同學們如果報名AIS家教全科班 ( 平日班的寫作聽力課程 + 閱讀口說課程 ),課程總時數82個小時,學費26500元,平均每小時學費只有323元;假日班課程總時數78個小時( 由於課程時間安排的關係,少了最後一堂聽力練習,不過聽力技巧Andrew老師在2堂聽力課中各教一半,跟平曰班比只是少了一堂聽力練習 ),學費26500元,平均每小時學費只有340元喔!

Andrew老師從1993年到現在已經幫四家補習班建立了雅思課程( 幫他們設計課程、寫模擬考測驗題目,以及訓練老師…等 ),而且全台灣沒有人像Andrew老師一樣有如此豐富的教學和考官經驗,而且老師也是目前台灣唯一的劍橋教師訓練師哦!我們上課的教材全部都是Andrew老師寫的,老師目前已經寫了6本的實用雅思系列書,目前在寫第7本的雅思系列書 ~ 聽力書,因為聽力書完成之後還要錄音,同學們上聽力課時老師會發講義給你們,如果想要回家練習可以買老師的模擬試題書回家練習哦!

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大部分的同學都以為找雅思補習班補雅思很快就可以拿到自己所要的雅思成績,殊不知自己是否能到拿到雅思高分和自己的英文程度高低密不可分,也就是說想要在雅思考試中拿到雅思高分的不二法門就是提升自己的英文程度,不管是雅思留學考試還是托福留學考試都是測試學生的英語語言程度,Andrew老師在他寫的實用雅思策略系列書中的序言和結論中都有提到 ~ 唯有提升自己的英文程度才能拿到雅思高分,學習沒有捷徑,英文程度是累積起來的,以我自己為例,民國82年輔仁大學外文系畢業之後,我到南陽街的美加補習班參加托福語言模擬考測試,當時總分是650分,我拿到了630分,為何考前我沒有參加過任何補習就可以拿到這樣的成績,因為當時那就是我的英文程度所在XD

 

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「我是穿著木屐登上聖母峰的人!即使無人支持、挫敗數年,我仍鼓動自己小蝦米的魄力,用雙手帶領腦中的思考,一次次從谷底裡爬出,最後終於創造改變世界的產品!」

中村修二,2014年度諾貝爾物理學獎得主

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台灣坊間的補習班小從國小, 大到留學補習班幾乎大部分的老師都喜歡用考古題來 "教學" ,這當然也包括了大部分的雅思補習班和雅思家教老師,基本上這些老師寫作部分就是要同學背誦別人的寫作範例,口說就是背誦考古題的答案,以Andrew老師超過24年的雅思教學經驗,他說同學不管在哪一種科目用這樣的方式 "學習" 都無法提升自己的程度, 尤其是語言學習。

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